|第1篇?

师之重|▌生命之重

人有3命,1为父母所生之命,2为师造之命,3为自立之命。

父母生其身而师造其魂,然后自立其命。

所以师者,再生父母也,1日为师毕生为父,是为师父。

▌圣学之重

为往圣继绝学,为万世开太平,孰继孰开,师也。

承上启下,承前启后,孟夫子继往圣,开来学,万世模范也。

▌天下之重

天下兴亡,匹夫有责,匹夫能责,在于务学,务学者,务经务师,然经师易遇人师难遇,所以为人师者,人之贵人也,天下之贵人也。

所以师者,关乎人之生命,关乎圣学之传承,关乎天下之太平,成人子弟则天下至德,误人子弟则天下大失也,不可不注重而慎行。

|第2篇?

师之责|▌传道之责

道者,良知也。

人之初,性本善,因有良知也。

所以师者,顺人善性,扬其善而抑其恶,是为传道。

道者,发明也。

道生1,终身2,2生3,3生万物。

而道之发明,皆由人之发明而显,人之发明,与道同在,与生俱来,能生万物。

所以师者,顺道而为,开人之发明,是为传道。

▌授业之责

犬守夜,鸡司晨,蚕吐丝,蜂酿蜜,植物皆有所司,况人乎;花木司美,泥矿司器,水气司能,万物皆有所司,况人乎。

工业农业商业,学业职业事业,人间千业万业,皆为人设,各有分工,各司其职,各取所需,是为业道。

所以师者,因材授业,鼓之励之,以致成业,是为授业。

▌解惑之责

惑者,迷也。

人未有不学而知者。

未知而学,学然后知缺乏,因而愈学,因而愈知缺乏,因而愈学,旋而复始,生长之道也。

所以,师者,教其缺乏而解其迷也,是为解惑。

学子少小好动,心性不定,未入邪道,师不可惰而不严。

《3字经》云:教不严,师之惰。

严者,非怒也,非厉也,不惰也。

不惰者,尽心也,必果也。

为人师,压力懊恼,慎勿发怒,苟若发怒,过较常人更重。

1者,学子少小,心性软弱,易受损伤,苟受损伤,恐毕生难愈。

2者,为师者1人怒而众人受,1染10,10染百,受者甚众。

3者,怒则失敬,失敬则学子不畏不信,恐有荒学业。

所以师者应忍常人所不能忍,受常人所不愿受,受福受福,能有大受,必有大福。

庄子曰:众人重利,廉士重名(誉),贤士尚志,圣人贵精。

孔子曰:小人喻于义,君子喻于利。

师者,小人也,莫以利而教,莫以教谋利,苟以利教,苟以谋利,则失道亦。

然师亦为人,人必计利,而教育之业,乃久利大利之业,所以师者,应以天下之久利大利而利。

大利则大善,必有大庆。

|第4篇?

师之道|▌仁爱之道

仁者德也;爱者慈也;师者父也;弟者,子也。

故为人师者,唯以父母慈祥儿女之心爱人,方可行师道于天下,古今之圣王贤师,莫不以仁爱为教之本。

师以爱子之心爱人,弟子自以孝亲之心尊师,父父子子,师师弟弟,父慈子孝,师慈子尊,孝亲尊师,道在其中矣。

▌师范之道

以身作则,下行下效,学高为师,身正为范,乃教之基本。

博学广闻,学而时习,教而时新,是以学高,可以为师。

仁义礼智信,温良恭俭让,是以身正,可以为范。

其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。

其身正然后能得敬,得敬然后能得信。

其身不正则不能得敬,不能敬则不能得信。

▌谦德之道

师者,勿以为师而自负,人皆各有所善于天下,孔子曰:3人行必有我师。

又曰:不耻下问。

韩愈云:古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉。

又云:弟子不用不如师,师不用贤于弟子,闻道有前后,术业有专攻。

《学记》云:学然后知缺乏,教然后知困,知缺乏然后能自反也,知困然后能自强也,故曰教学相长也。

|第5篇?

师之法|▌鼓舞之法

气为人之能,有能然后能行,能行然后能果。

所以善为师者,鼓其气,励其行。

鼓者,使其动也。

励者,劝其力也。

动而力,力而动,愈动而愈力,愈力而愈动,循环往复,良性循焉。

▌引诱之法

人之发明,与生俱来,善为师者,循循然善诱人。

诱者,导也;导者,致其自达发明也。

发明生其成绩,成绩生其决心,决心生其动力,动力生其发明,发明复生其成绩。

循环往复,良性循焉。

▌威严之法

威于信,严于律,不怒而威,依律而严,是为威严。

威者,信也。

自信信他。

信而能威,威而能敬,敬而能畏,畏而能严,严师出高徒;严者,律也。

律己律人。

律而能严,严而能行,行而能果,果而能成,成人子弟,方为人师。

|第6篇?

师之本|▌乐教之本

好为然后能恒为,好教然后能恒教,10年树木,百年树人,不好不能为之恒也。

而好之者不如乐之者,好教者不如乐教者,乐教而好学,学而不厌,诲人不倦,得天下英才而教育之,师之大乐也。

师乐教而弟子乐学,教乐乐,学乐乐,教学相长,乐在其中矣。

▌修身之本

学高为师,身正为范,身正在修身,修身之道,在《大学》,《大学》之道即大人之道,大人之道,即修身之道,《大学》云:自天子以致于庶人,壹是皆以修身为本。

师者,为人师范,尤当以修身为本,修身治教行小道。

▌功德之本

弟子以师贵,师亦以弟子贵,古之大成至圣先师孔子,东方耶稣夫子,释迦本师,皆因其弟子而成其德。

明天下之为师者,皆当以「为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平」而治教,贤德桃李满天下,是为师之大功大德也。

教员节感恩师,敬师道|《师道》全文,难得1见

昔日教员节,感恩师,敬师道!

祝愿天下为人师者,不祥安康!

|第1篇?

师之重|▌生命之重人有3命,1为父母所生之命,2为师造之命,3为自立之命。

父母生其身而师造其魂,然后自立其命。

所以师者,再生父母也,1日为师毕生为父,是为师父。

▌圣学之重为往圣继绝学,为万世开

直线管理征询我和“运营小哥哥”的完满邂逅

1、初遇甚么是运营?

其实1开端我甚么都不懂,以为TM运营就是1个打杂的任务,是1个没甚么技术含量的东西,与之前的电话客服差不多,但是,1次偶然的时机,我接触到了产品运营的岗位,然后对运营的任务发生朦胧的情素2、相识我心中的运营小哥是长甚么样?

(想一想

李老味墙

傍晚的墙,1面,岁月的叶,已红,有关孤单,却成了墙的刺青。

枯老的藤,像狼蛛结的网,长成墙的皱纹。

班驳的,或许可以说是落魄,风也吹不倒,雨也冲不垮。

像干枯的梯田没有人开垦,像热忱的沙漠没有风的脚步。

就这么孤独地站着,1面,傍晚的墙。

moonwrite我喝了点,所以模糊了远方与苟且

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那晚,清晨3点,我尿床了,在我22岁的时分,我不晓得为何,缘由应当是那个梦,梦里,我觉得我突破了4个阻塞我很久的妨碍,那末的淋漓尽致,很久没有领会到了,如今我明白了,甚么叫心想事成,我1定会有限的突破妨碍,夺失利利的

墨义这里有两个主人公0

开篇不断想写1些东西,但总是写了几页就坚持不下去了。

1来本笔携带不方便,思绪来了不能及时记载,2来这人间太喧闹,坚持1件朴素的事情总是不容易的。

算来自从读了硕士以后,就不断在太阳能电池中苦苦挣扎,偶然动两次笔却也不是记载心绪,如今,再动笔,却没了现在华美跳动的文藻,倒像是